Compiti on-line classe 3° A Ventoso

Hello children  how are you? I'm fine, thank you. Questa settimana affronteremo un nuovo argomento: impareremo come si chiamano i diversi capi d'abbigliamento in inglese.   Vedrete che sarà divertente!!!  I MISS YOU A LOT! Teacher Anna Guardate questo video e sarà facile imparare la pronuncia : Questa scheda vi aiuterà a completare il prossimo esercizio (non è necessario stamparla) . ESERCIZIO:  THE CLOTHES (Sul quaderno  dividete il foglio a metà).  A sinistra scrivete le seguenti parole in italiano e a destra in inglese, poi disegnatele : maglietta                                  __________ tuta da ginnastica                   __________ jeans                                          __________ pantaloncini corti                   __________ pantaloni                                  __________ gonna                                        __________ scarpe                                        __________ camicia (da uomo)             

VIDEOLEZIONE V Ora disegna sul quaderno i quadrilateri ( quadrato ,rettangolo ,rombo )e dividi le figure in modo che tu possa ottenere dei triangoli, come nell'esempio da me disegnato; mi raccomando, usare bene il righello. Colora i triangoli ottenuti. Disegna un quadrato con i lati lunghi 16 quadratini e dividi la figura in modo da poter ottenere tanti piccoli quadrati e dei triangoli all'interno della figura, dopo elenca quanti sono i quadrati ottenuti e quanti i triangoli.

          Videolezione.                                                                                                                                                                                              Esegui in colonna con prova:  156:6        321:5         375:5       106: 5 =         437 : 5 =

Videolezione. Ora leggi e completa pag. 69 del libro e risolvi sul quaderno il problema es. n^ 4 lett.a. Esegui in colonna: 964 + 8.460 =      6630 + 1.993 =       9.997 - 1.982 =       9.993 - 4.051 = 2.357 x 4 =      724 x 8 =

LA FRASE MINIMA   Es. 1 e 2 pag. 226 di Paper Letture 1)  Con una freccia unisci gli elementi della frase minima. L' acqua  bolle.                     La  rana  gracida. Il  vento  soffia.                      Il  gatto  miagola. L' ape  ronza.                        Il  lupo  ulula. Il  fiore  sboccia.                   Il  topo  squittisce. Il  cane  abbaia.                    Il  maiale  grugnisce. 2  Sottolinea solo la frase minima e analizzala (sul quaderno di gramm.) -   Il telefonino suona nella borsa della mamma.    Il telefonino = (che cosa è?)  soggetto    suona = (cosa fa?)  predicato -  Nel nido sotto il tetto i rondinotti pigolano .    I rondinotti = (che cosa sono?)  soggetto     pigolano = (cosa fanno?)  predicato -  Il gatto sul divano ronfa .    Il gatto = (che cosa è?)  soggetto    ronfa = (cosa fa?) predicato -  Il cane abbaia agli sconosciuti.    Il cane = (che cosa è?)  soggetto    abbaia = (cosa f

Videolezione -  Ricopia sul quaderno di gramm. la slide 3   IL PREDICATO  VERBALE , poi  scrivi 10 frasi     minime con soggetto e predicato verbale. -  Ricopia la slide 6   IL  PREDICATO  NOMINALE    e la slide 7 RICORDA... poi scrivi 10 frasi     minime con soggetto e predicato nominale. -  Ripeti ad un adulto le tre slide ricopiate cercando di collegare i discorsi (ti può aiutare    l'ascolto della videolezione). Esercizi da eseguire a pag. 228 di Paper Letture es. 1 esegui sul libro es. 1 analizza sul quad. le frasi seguendo l' esempio della slide "Analizziamo alcune frasi" della VIDEOLEZIONE. es. 2 e 3 esegui sul libro. LA   LEGGENDA Leggi e completa pag. 88 di Paper Letture A pag. 262 osserva le vignette, poi scrivi su di un foglio la leggenda " Perchè il riccio ha le spine ". PS       Sia  le schede assegnate la prima settimana di febbraio, che i testi scritti sui fogli vanno          messi in una car

           Ricopia sul quaderno    il testo del problema e risolvi. Sul tavolo del salotto la mamma ha messo un vaso con 14 rose rosse e bianche. Se le rose bianche sono 8 quante rose rosse ci sono? Quando è nata Gaia, la nonna aveva 49 anni. Ora Gaia ha 18 anni; quanti anni ha la nonna? Esegui sul quaderno il problema pag. 70 es.n^ 2 lett.b   ·           https://www.tabelline.it/ Operazioni in colonna pag.41es.n^5 lett.b

Ciao bimbi!  👋  Prima di proseguire nello studio, provate a completare pag. 162 del vostro libro, riguarda la grotta di Lascaux.                                                                            L'argomento di questa settimana è la MUSICA, lo trovate a pag. 57 del vostro libro.   Leggete con attenzione tutta la pagina per avere un' idea di cosa tratta, poi se riuscite a ripetere... bene; altrimenti rileggete le prime 5 righe e ripetete, poi continuate fino al punto e ripetete, andate avanti così fino alla fine. Dopodichè cercate di ricordare cosa avete capito e ripetete tutta la paginetta. Leggete anche la parte riguardante il flauto. Di seguito, vi scrivo le domande-traccia che vi possono servire per comporre un discorso sull'argomento MUSICA                                                                   LA  MUSICA In che modo l'uomo di Cro-Magnon si accorge della presenza di suoni o rumori? Quali emozioni suscitavano in lui i suoni della natur

Leggi e sottolinea a pag. 114 - 115 del libro le cose che ti sembrano importanti da ricordare . Chiedi ai tuoi genitori ( se possibile ) di farti toccare i materiali indicati. Ora guarda questo video, se vuoi, prendi qualche appunto su argomenti non trattati sul libro. Ora vai ai seguenti link:                               https://learningapps.org/view3362377 https://wordwall.net/resource/235157/scienza/solidi-liquidi-gas https://learningapps.org/view3238131    https://learningapps.org/view3228431    

Guarda questi bei video per ripassare e consolidare le conoscenze finora acquisite sui paesaggi geografici e sull'orientamento.

4.218+213+3.857 = 8.288      6.110+ 5.019 = 11.129 92 x 69 =6.348 75 x 42 =3.150 Problema pag. 70 260 bottiglie caricate 241 bottiglie rimaste intere Se non sono questi i risultati vuol dire che le operazioni non sono corrette. Divisioni in colonna: 92 : 2 = 46                                                              539 : 2 =269 resto 1 65 : 5 = 13                                                              957 : 5 =191 resto 2 72 : 4 = 18                                                              856 : 7 =122 resto 2 75 : 3 = 25                                                               975 : 4 =243 resto 3

Settimana 23-27 marzo  INGLESE SCHEDA CON ESERCIZI   TO BE & TO HAVE 1) Costruisci frasi complete inserendo il verbo ESSERE al presente ( am, are, is... ) seguendo le indicazioni come nell'esempio: 0. You are not joyful. 1. Are they furious? 2. We are not happy. 3. He is sad. 4. They are not my friends. 5. Are she Italian? 6. You are a great singer. 7. Is it your birthday? 8. I am Tom's cousin. 9. He is not angry. 10. Are you at home?   2) Costruisci frasi complete inserendo il verbo AVERE al presente ( have got, has got ) seguendo le indicazioni come nell'esempio: 0. Have you got a hamster? 1. I haven't got   a dog. 2. Has he got a big car? 3. They have got two parrots. 4. Have we got time to go? 5. You haven't got glasses. 6. She has got a moped. 7. Have they got a small car? 8. It hasn't got a tail. 9. He has got a goldfish. 10. Have you got time for me?

LA MONTAGNA                                                                                                                                                           Leggi con attenzione pag.121 -122 - 123- 124 -126 - 127 ; a pag.128 c'è la mappa che ti aiuta a riassumere, infine,completa pag.129. Puoi partire proprio da pag.129 e scoprire il significato nelle pag. precedenti.( esempio: leggo la parola "catena": vado a pag.121 e in grassetto c'è catena  montuosa:montagne allineate ). Infine puoi verificare le tue conscenze con questo sito: https://wordwall.net/it/resource/228809/geografia/la-montagna

CARI BAMBINI QUESTA SETTIMANA VI ESERCITERETE CON I VERBI TO BE E TO HAVE GOT. PER RIPASSARE: CLICCATE SU QUESTI LINK E DIVERTITEVI A COMPLETARE GLI ESERCIZI: VERB TO BE AM, ARE OR IS? VERB TO HAVE GOT HAS OR HAVE? COMPLETA SUL QUADERNO LA SEGUENTE SCHEDA.

Audiolezione Leggi e completa la LEGGENDA " Madre cielo e i suoi figli "  a pag. 84 - 85 di Paper Letture. Un po' di relax con un cartone animato!  😍 La  leggenda  delle  onde

Esercizio n° 2 pag. 225 di Paper (eseguito sul quad. di grammatica) COPIA LE FRASI SUL QUADERNO, DIVIDILE IN SINTAGMI E PER OGNI SINTAGMA SCRIVI LA DOMANDA. 1.    Un forte vento     domenica sera         ha rotto                  un ramo         del ciliegio.         che cosa è?                 quando?               cosa ha fatto?           che cosa?         di che cosa? 2.  Lo zio         domani       mangerà        con noi.       chi è?           quando?       cosa farà?         con chi? 3.   Il gomitolo           è rotolato          sotto il tavolo.     che cosa è?         cosa ha fatto?             dove? 4.   Mio fratello        mangia          un gelato          alla frutta.         chi è?                 cosa fa?            che cosa?          a che cosa? 5.  Mattia          mette         un nuovo collare          al cane.       chi è?           cosa fa?         che cosa?                         a chi? 6.  L a mamma          ha messo